解读|2019年中职专业技能证书，教育综合证怎么考？
2019-04-12 11:41:42 来源：广东睿博高职高考 评论：0 点击：
考试形式为单选题30题，多选题5题，判断题15题，共50题，每题2分。
考试内容
考试内容以国家教委制定的《师范学校教学计划》(试行)和《师范学校(幼儿师范学校)心理学教学大纲》为依据，参照中等职业学校学前教育专业教材《学前儿童心理学》(人民教出版社,2011年5月第1版，王振字主编)、《学前教育学)》(人民教育出版社(2011年6月第1版，陈幸军主编)教学用书、结合《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要)以及考生学完《学前儿童心理学》、《学前教育学》基础课程后所应达到的基础水平来设定的。考试形式为单选题30题，多选题5题，判断题15题，共50题，每题2分。
【理论知识部分】
考试时间90分钟，卷面满分100分
1心理的基本特性
2学前儿童心理学的概念
二、学前儿童认知的发展
（一）感觉和知觉
1感觉和知觉的概念
2学期重感觉和知宽(视觉、方位知觉方面)的发展
（二）注意
1注意的概念
2学前期儿意无意注意占优势地位，有意注意开始迅速发展
（三）记忆
1记忆的概述
2幼儿的记忆(识记、再认和回忆、记忆恢复、记忆策略)
（四）想象
1想象的概念
2学前儿童想象的特点
(五)思维
1思维的概念
2儿童思维发展的一般趋势
三、学前儿童情绪和情感的发展
1情绪和情感的概念
2学前儿童情绪调控的发展趋势
3影响学前儿童情绪调控的因素
四、学前儿童的社会化
(一)学前儿童语言的发展
1学前儿童语音、词汇和语法结构的发展
2学雨儿重语言运用能力的发展
（二）学前儿童的亲子关系
1依恋的概念及其类型
2依恋类型形成的原因
（三）学前儿童的同伴关系
1同伴关系的概念
2幼儿期同伴交往发展特点表现的四项内容
3影响儿童同伴交往的因素
（四）有关儿童道德发展的理论
1学前儿童亲社会行为的影响因素
2皮亚杰关于儿童道德判断发展的两个阶段
3幼几道德发展的特点
4幼儿道德发展的影响因素
五、学前儿童的个性因素及发展
（一）气质
1气质的概念
2学前儿童气质发展
3学前儿童气质的影响因素
二、性格
1性格的概念。
2凯根关于儿童性格的两大分类。
3影响学前儿童性格发展的社会因素
（三）学前儿童的自我意识
1自我意识的形式和内容
2学前儿童自我评价的发展特点
六、学前儿童心理健康
1学前儿童心理健康的标志
2影响学前儿童心理健康的因素。
3帮助学前儿意克服情绪危机。
4维护学前儿童的自尊的方法
学前教育学概念
二、学前教育及其产生与发展
1教育和学前教育
2世界上第一个幼儿园的诞生
3中外主要学前教育家及其主要贡献(福禄培尔、杜威、蒙台梭利、陈鹤琴、陶行知）
三、我国学前教育的目标、任务和原则
1我国学前教育的目标及制订依据
2学前儿童全面发展教育(体育、智育、德育、美育的概念及内容)
3我国学前教育机构的双重任务
4学前教育的原则
四、学前教育的基本要素
（一）教师
1.学前教师职业的特点
2学前教师的专业素质
（二）儿童
儿童在教育过程中的地位
（三）环境
1.学前教育环境创设的原则。
2.创设学前教育环境应注意的问题
五、学前早期教育
1学前早期教育的原则
2学前早期教育的方式
六、幼儿园的课程与教学活动
1幼儿园课程和教学活动的特点
2幼儿园教学活动计划的制订
3幼儿园教学活动的原则
4幼儿园常用的教学活动方法
5幼儿园教学活动的组织与指导策略
七、幼儿园的游戏
(一)儿童游戏概述
1游戏的涵义
2学前儿童游戏的特点
3学前儿童游戏的分类
(二)幼儿园游戏的指导
1创造性游戏的指导要求
2角色游戏的特点及指导
3洁构游戏的种类与指导
4表演游戏的特点及指导
5规则游戏的种类与指导
八、幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动
（一）幼儿园的日常生活活动
1日常生活活动的涵义
2日常生活活动的内容和要求
3组织指导日常生活活动应注意的问题
（二）学前儿童劳动
1学前儿童劳动的特点
2学前儿童劳动的内容、形式和指导
3组织学前儿童劳动应注意的问题
（三）幼儿园的节日、娱乐活动
1组织幼儿园节日活动的基本要求
2幼儿园节日活动的形式和组织
3幼儿园娱乐活动的组织
九、幼儿园与小学的衔接
1幼儿园教育与小学教育的差别
2幼小衔接工作的主要内容
3儿童上小学后面临的主要困难及教育策略
4幼小衔接工作应注意的问题
十、幼儿园与家庭、杜区的合作
1幼儿园与家庭合作的内容与途径
2幼几园与杜区合作的内容与途径
考试内容以国家教委制定的《师范学校教学计划》(试行)和《师范学校(幼儿师范学校)心理学教学大纲》为依据，参照中等职业学校学前教育专业教材《学前儿童心理学》(人民教出版社,2011年5月第1版，王振字主编)、《学前教育学)》(人民教育出版社(2011年6月第1版，陈幸军主编)教学用书、结合《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要)以及考生学完《学前儿童心理学》、《学前教育学》基础课程后所应达到的基础水平来设定的。考试形式为单选题30题，多选题5题，判断题15题，共50题，每题2分。
【理论知识部分】
考试时间90分钟，卷面满分100分
《学前儿童心理学》
一、绪论1心理的基本特性
2学前儿童心理学的概念
二、学前儿童认知的发展
（一）感觉和知觉
1感觉和知觉的概念
2学期重感觉和知宽(视觉、方位知觉方面)的发展
（二）注意
1注意的概念
2学前期儿意无意注意占优势地位，有意注意开始迅速发展
（三）记忆
1记忆的概述
2幼儿的记忆(识记、再认和回忆、记忆恢复、记忆策略)
（四）想象
1想象的概念
2学前儿童想象的特点
(五)思维
1思维的概念
2儿童思维发展的一般趋势
三、学前儿童情绪和情感的发展
1情绪和情感的概念
2学前儿童情绪调控的发展趋势
3影响学前儿童情绪调控的因素
四、学前儿童的社会化
(一)学前儿童语言的发展
1学前儿童语音、词汇和语法结构的发展
2学雨儿重语言运用能力的发展
（二）学前儿童的亲子关系
1依恋的概念及其类型
2依恋类型形成的原因
（三）学前儿童的同伴关系
1同伴关系的概念
2幼儿期同伴交往发展特点表现的四项内容
3影响儿童同伴交往的因素
（四）有关儿童道德发展的理论
1学前儿童亲社会行为的影响因素
2皮亚杰关于儿童道德判断发展的两个阶段
3幼几道德发展的特点
4幼儿道德发展的影响因素
五、学前儿童的个性因素及发展
（一）气质
1气质的概念
2学前儿童气质发展
3学前儿童气质的影响因素
二、性格
1性格的概念。
2凯根关于儿童性格的两大分类。
3影响学前儿童性格发展的社会因素
（三）学前儿童的自我意识
1自我意识的形式和内容
2学前儿童自我评价的发展特点
六、学前儿童心理健康
1学前儿童心理健康的标志
2影响学前儿童心理健康的因素。
3帮助学前儿意克服情绪危机。
4维护学前儿童的自尊的方法
《学前教育学》
一、绪论学前教育学概念
二、学前教育及其产生与发展
1教育和学前教育
2世界上第一个幼儿园的诞生
3中外主要学前教育家及其主要贡献(福禄培尔、杜威、蒙台梭利、陈鹤琴、陶行知）
三、我国学前教育的目标、任务和原则
1我国学前教育的目标及制订依据
2学前儿童全面发展教育(体育、智育、德育、美育的概念及内容)
3我国学前教育机构的双重任务
4学前教育的原则
四、学前教育的基本要素
（一）教师
1.学前教师职业的特点
2学前教师的专业素质
（二）儿童
儿童在教育过程中的地位
（三）环境
1.学前教育环境创设的原则。
2.创设学前教育环境应注意的问题
五、学前早期教育
1学前早期教育的原则
2学前早期教育的方式
六、幼儿园的课程与教学活动
1幼儿园课程和教学活动的特点
2幼儿园教学活动计划的制订
3幼儿园教学活动的原则
4幼儿园常用的教学活动方法
5幼儿园教学活动的组织与指导策略
七、幼儿园的游戏
(一)儿童游戏概述
1游戏的涵义
2学前儿童游戏的特点
3学前儿童游戏的分类
(二)幼儿园游戏的指导
1创造性游戏的指导要求
2角色游戏的特点及指导
3洁构游戏的种类与指导
4表演游戏的特点及指导
5规则游戏的种类与指导
八、幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动
（一）幼儿园的日常生活活动
1日常生活活动的涵义
2日常生活活动的内容和要求
3组织指导日常生活活动应注意的问题
（二）学前儿童劳动
1学前儿童劳动的特点
2学前儿童劳动的内容、形式和指导
3组织学前儿童劳动应注意的问题
（三）幼儿园的节日、娱乐活动
1组织幼儿园节日活动的基本要求
2幼儿园节日活动的形式和组织
3幼儿园娱乐活动的组织
九、幼儿园与小学的衔接
1幼儿园教育与小学教育的差别
2幼小衔接工作的主要内容
3儿童上小学后面临的主要困难及教育策略
4幼小衔接工作应注意的问题
十、幼儿园与家庭、杜区的合作
1幼儿园与家庭合作的内容与途径
2幼几园与杜区合作的内容与途径
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