中招成绩不理想，“3+2”、“五年一贯制”怎么选择？
2019-03-21 17:30:03 来源：广东睿博教育 评论：0 点击：
其实升学的途径有很多，不止高职高考，还有“3+2”和“五年一贯制”。
其实升学的途径有很多，不止高职高考，还有“3+2”和“五年一贯制”。
什么是“3+2”？
“3+2”是由部分重点中专学校和高等职业技术学院经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生，学制五年，毕业后发给省教育厅验印的大专文凭。中职阶段侧重职业基本技能训练以及基本操作规范和方法等的培养，高职阶段注重综合职业能力的训练以及总理能力的培养。学生完成中职阶段学习任务后，发给中职毕业证书，经高职院校和中职学校考核合格者才能转入高职阶段学习。
什么是“五年一贯制”？
又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，直接进入高等职业技术院校学习，进行一贯制的培养。
两者的区别是：3+2，中间要考一次，有很小部分会淘汰出去，而不能再读后续两年“大专（高职）”课程的。五年一贯制，中间无需考试，直接可以读到“大专（高职）”毕业的。
“3+2”和“五年一贯制”是怎样录取的？
由试点高职院校和中职学校严格按照省教育厅批准的招生计划，面向初中毕业生，以初中学业水平考试成绩为依据、结合初中学生综合素质评价，择优录取。试点中职学校根据各地中考招生和注册入学报名情况，通过“省中招平台”组织开展试点专业试点班中职学段招生录取工作。
2018年广东省有63所高职院校与210所中职学校（含技工学校，下同）将在819个专业点开展三二分段试点，招生计划达36660个，比去年增加4430个。
如何进行考核？
（一）转段考核满分为500分，成绩由中职学段前两年5门左右的文化基础课和专业课成绩组成，其中文化基础课成绩在最终成绩中的比例不超过50%；考核课程、成绩构成和计算方式、考核成绩合格具体要求等，由试点高职院校会同对口中职学校根据专业特点，自行确定。
（二）转段考核课程考试实行教考分离，由试点高职院校根据五年一体化人才培养方案和课程标准组织命题，对口中职学校在该课程学习结束时，采取笔试、面试、技能操作等方式组织开展考试，其中专业课考试应突出对技能的要求。
（三）试点高职院校在中职学段第五学期，根据省教育厅和省招生办要求，通过普通高考录取系统报送转段考核成绩等；在中职学段第六学期（当年4月30日前），将拟录取名单报省招生办批准后正式录取。
关于复习
“五年一贯制”学生由于采用3+1.5+0.5的培养模式，学籍前三年按照中等职业教育的管理办法进行管理，后两年纳入高等教育管理范畴。因而比起普通的大专生来说，少了一年的学习时间，因此考生一定要注意在进入到最后两年的学习中，要时刻关注专升本信息和积极备考。
什么是“3+2”？
“3+2”是由部分重点中专学校和高等职业技术学院经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生，学制五年，毕业后发给省教育厅验印的大专文凭。中职阶段侧重职业基本技能训练以及基本操作规范和方法等的培养，高职阶段注重综合职业能力的训练以及总理能力的培养。学生完成中职阶段学习任务后，发给中职毕业证书，经高职院校和中职学校考核合格者才能转入高职阶段学习。
什么是“五年一贯制”？
又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，直接进入高等职业技术院校学习，进行一贯制的培养。
两者的区别是：3+2，中间要考一次，有很小部分会淘汰出去，而不能再读后续两年“大专（高职）”课程的。五年一贯制，中间无需考试，直接可以读到“大专（高职）”毕业的。
“3+2”和“五年一贯制”是怎样录取的？
由试点高职院校和中职学校严格按照省教育厅批准的招生计划，面向初中毕业生，以初中学业水平考试成绩为依据、结合初中学生综合素质评价，择优录取。试点中职学校根据各地中考招生和注册入学报名情况，通过“省中招平台”组织开展试点专业试点班中职学段招生录取工作。
2018年广东省有63所高职院校与210所中职学校（含技工学校，下同）将在819个专业点开展三二分段试点，招生计划达36660个，比去年增加4430个。
如何进行考核？
（一）转段考核满分为500分，成绩由中职学段前两年5门左右的文化基础课和专业课成绩组成，其中文化基础课成绩在最终成绩中的比例不超过50%；考核课程、成绩构成和计算方式、考核成绩合格具体要求等，由试点高职院校会同对口中职学校根据专业特点，自行确定。
（二）转段考核课程考试实行教考分离，由试点高职院校根据五年一体化人才培养方案和课程标准组织命题，对口中职学校在该课程学习结束时，采取笔试、面试、技能操作等方式组织开展考试，其中专业课考试应突出对技能的要求。
（三）试点高职院校在中职学段第五学期，根据省教育厅和省招生办要求，通过普通高考录取系统报送转段考核成绩等；在中职学段第六学期（当年4月30日前），将拟录取名单报省招生办批准后正式录取。
关于复习
“五年一贯制”学生由于采用3+1.5+0.5的培养模式，学籍前三年按照中等职业教育的管理办法进行管理，后两年纳入高等教育管理范畴。因而比起普通的大专生来说，少了一年的学习时间，因此考生一定要注意在进入到最后两年的学习中，要时刻关注专升本信息和积极备考。
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